KRITIKAI =/= MÉRLEGELŐ
Kevesen vették észre, de az újonnan kihirdetett Nemzeti Alaptantervben a fideszes kormányzat szépen fű alatt kivette az állampolgárság- és demokrácia nevelés preambulumából a „kritikai gondolkodás” szükségességét, helyére pedig a „mérlegelő gondolkodást” tette – szúrta ki Ujhelyi István szocialista EP-képviselő.
Forrás: MAGYAR KÖZLÖNY
A megváltoztatott mondat tehát így szól:
„A részvétel a közügyekben megkívánja a kreatív, önálló mérlegelő gondolkodás, az elemzőképesség és a vitakultúra fejlesztését.”
Arra Ujhelyi is felhívja Facebook-posztjában a figyelmet, hogy a változtatás elég aprónak tűnhet, de véleménye szerint „mélyebb és aljasabb szándék húzódik mögötte”.
Ujhelyi úgy fogalmazott:
„Lefordíthatnánk úgy is: ne kritizálj, inkább mérlegelj, hogy megéri-e szembefordulnod a hatalommal. A Fidesz ezzel is üzent a tanároknak, diákoknak, a fiatal magyaroknak.”
A teljes poszt itt olvasható:
EZ AZ IGAZI BOTRÁNY https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t77/1/16/203c.png");">‼️
Döbbenet, hogy erre van figyelme egy kormányzatnak! Kevesen vették észre, de az újonnan kihirdetett Nemzeti Alaptantervben a fideszes kormányzat szépen fű alatt kivette az állampolgárság- és demokrácia nevelés preambulumából a „kritikai gondolkodás” szükségességét, helyére pedig a „mérlegelő gondolkodást” tette. Apró nyelvtani különbségnek látszik, de annál mélyebb és aljasabb szándék húzódik mögötte. Lefordíthatnánk úgy is: ne kritizálj, inkább mérlegelj, hogy megéri-e szembefordulnod a hatalommal. A Fidesz ezzel is üzent a tanároknak, diákoknak, a fiatal magyaroknak. Szörnyű, hogy mivé lett ez az egykor liberális, progresszív, rendszerváltó politikai közösség...
#OSZDMEG #ADDTOVÁBB https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t20/1/16/1f1ed_1f1fa.png");">🇭🇺https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/tdd/1/16/1f1ea_1f1fa.png");">🇪🇺
Az új NAT-tal finoman szólva sem túl elégedettek az oktatási szakértők.
A Magyartanárok Egyesülete például egyenesen gyerekellenesnek és elfogultnak értékelte (erről itt írtunk bővebben), a Történelemtanárok Egylete is hosszú állásfoglalásban sorolja a problémákat, kiemelve többek közt, hogy torzított történelemképet ír elő, és túlzottal előtérbe tolja a honvédelmi ismereteket.
A Civil Közoktatási Platform az alábbi pontokban foglalta össze az alapproblémákat:
- Nem volt szakmai egyeztetés, a dokumentum „illegalitásban” készült.
- Ez a NAT nem nemzeti, mert kirekeszti a tanulók kétharmadát: nem vonatkozik a szakképző iskolákra és csak részben alkalmazható a technikumokra.
- Ez a NAT nem alaptanterv, mert a részletesen előírt tananyag kitölti, sőt túlhaladja a rendelkezésre álló időkeretet.
- A tanulók túlterheltségét nem csökkenti, a heti óraszám összességében alig lett kevesebb, a tananyagtartalom egyes területeken számottevően növekedett is.
- A merev szabályozás, a részletező előírás lehetetlenné teszi a helyi igényekhez, a tanulók közötti különbségekhez történő alkalmazkodást, akadályozza az esélyegyenlőtlenségek kezelését; továbbra is kötelezőek és nem választhatóak a kerettantervek.
- A frázispuffogtató magyarkodás nem segíti a hazafiságot; a szövegben megjelenik az alattvalóvá nevelés szándéka.
- A bevezetőben esetlegesen megjelenő pedagógiailag korszerűnek vehető elveknek és céloknak a részletek gyakran ellentmondanak.
- A bevezetésre képtelenül kevés a hátralévő idő: lehetetlen a tankönyvrendelésig, ill. a tanév kezdetéig tankönyveket írni és kiadni, a pedagógusokat felkészíteni, helyi tanterveket kidolgozni.
Összegzésként pedig így fogalmaztak:
„A NAT-2020 a Fidesz múltba révedő, ötlettelen oktatáspolitikájának újabb kordokumentuma, melyet a pedagógiában kevésbé jártas, a rendelet hosszú szövegében kevésbé elmélyedő közvélemény számára néhány jól hangzó, ugyanakkor közelebbről megvizsgálva üres szólammal próbál „eladni”, így a magyar közoktatás válságán annyira sem képes enyhíteni, mint az egyébként egy jó alaptantervtől egyáltalán elvárható volna.”
